ACTIVIDAD
RE CONTEXTUALIZACIÓN E INTERPRETACIÓN
DE LA TRANSFORMACIÓN DE ARTEFACTOS EN INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS EN MI LABOR COMO DOCENTE DE DIBUJO TÉCNICO
http://es.wikipedia.org/wiki/Artefacto
Se entiende por artefacto cualquier obra diseñada para desempeñar alguna función específica. Son ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como vehículos, maquinaria industrial y otros objetos. Por esto, los artefactos no están restringidos al mundo contemporáneo ni al desarrollo de la tecnología.
Se usa vulgarmente como sinónimo de aparato y de máquina aunque técnicamente son conceptos muy distintos: Los artefactos son producto de sistemas de necesidades sociales y culturales (también llamados intencionales aunque dicha expresión ha entrado en desuso), y se les emplea generalmente para extender los límites materiales del cuerpo. En dicho sentido, todo aparato es un artefacto, pero no todo artefacto es un aparato. Objetos que no son máquinas también son artefactos, por ejemplo vasos, mesas, ventanas, etc.
ASIGNATURA DIBUJO TECNICO
ARTEFACTOS: Comunmente los mas utilizados son: Escuadras, lapices, formatos, curvigrafo, copias, modelos de madera, calibrador pie de rey, textos, pc, video beam y demas:
Segun el tema a desarrollar y la metodologia de trabajo los modelos se diseñan en autocad, (diseño asistido en computador); se explica en el manejo de comandos del programa y se pide que algunos de los modelos entregados de madera se diseñen en pc. para ello se hace seguimiento asistido y se anexa un blog de dibujo paso a paso, que desde hace mas de 2 años he tratado de mejorar y que ya es evidencia de transformacion de artefactos en instrumentos.
ubaldo-dibujotecnico.blogspot.com/.
SESION 1 TEMA2
GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA: La sistematizacion importante para el buen desepeño administrativo es impresindible y evidente.
GESTION ACADEMICA: Un alto
porcentaje de profesores implementan uso de ellas mediante videos
de you tube, blog, power point, word, excell, y manejo de programa seve para digitacion de notas tambien el uso de recursos didacticos de la institucion (tv, pc,video beam).
GESTION DIRECTIVA: la
apreciacion actual y personal que tengo de la aplicacion de las tic en
nuestra institucion es positiva ya que los medios mas efectivos de
comunicacion son los correos (de parte del coordinador) y la pagina web
de la institucion (la cual permanentemente es actualizada).
GESTION COMUNIDAD: Las redes sociales mas usuales son el faceboock, y correos en la que permanentemente se hace seguimiento a los egresados de la institucion, ademas de actuales estudiantes, profesores y padres de familia de la institucion educativa Jose Maria Carbonell.
MOMENTO 3
GESTION COMUNIDAD: Las redes sociales mas usuales son el faceboock, y correos en la que permanentemente se hace seguimiento a los egresados de la institucion, ademas de actuales estudiantes, profesores y padres de familia de la institucion educativa Jose Maria Carbonell.
MOMENTO 3
MOMENTO III SESION 5 TEMA 1
QUE APORTA LAS TIC AL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS DOCENTES?
La educación virtual (aprendizaje por medio de tecnología informáticas) como medio tecnológico no direcciona a la metodología del docente, pienso que cada ser humano tiene un arte propio de enseñar de construir con sus manos (habilidades y destrezas) un arte como darle mil formas a una hoja de papel que contenga un mensaje, o desarrollar al educando habilidades en el manejo de una máquina, de buscar varias estrategias o las más cortas para llegar al alcance de un objetivo, o de la táctica o tino con que debe tratar a sus estudiantes de acuerdo a su sexo, estado físico o emocional. Esto no lo reemplaza la educación virtual.
QUE APORTA LAS TIC AL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS DOCENTES?
ENSAYO ACERCA DE LAS TICs. por
el Lic: Ubaldo Guauque
Es muy importante reconocer que
actualmente la sociedad del conocimiento, de manera muy fácil se
accede e interactúa con la información y es relevante la necesidad de
generar unos ambientes pedagógicos más propicios en todas las
instituciones educativas que permitan mejorar el conocimiento, apoyados en
un buen uso de las TIC y de las herramientas colaborativas con todos sus
recursos multimediales (texto, video, imagen), en situaciones diversas de
lugar, tiempo, y disposición.
Por otro
lado está el reto nuestro como educadores, para a pesar la mayoría pertenecer a
otra generación diferente a la de nuestros estudiantes (nativos), tenemos que
capacitarnos para orientarlos y motivarlos, para que ese prolongado tiempo que
ellos invierten frente al computador no sea solo en video juegos y redes
sociales (Messenger, Facebook, y otros). Considero que si aún existe en ellos asombro
por las nuevas tecnologías, este puede ser un medio útil
para mejorar los desempeños de nuestros estudiantes y la
cuestionable calidad de la educación de nuestro país.
Si bien es cierto que aun y la esencia en lo que se enseña y el contenido
de los programas no se ha modernizado en su totalidad (salvo algunas variantes
en la presentación de contenidos temáticos), el esquema de trabajo que se
empieza a manifestar en muchas instituciones por el uso e implementación de
algunas herramientas tecnológicas presenta un innovador panorama en las formas
de enseñarle a los niños, el problema principal radica no en la implementación
de las tecnologías sino en la falta de interés por muchos docentes de
aplicarlas al momento de impartir sus contenidos temáticos, factores como el
temor al cambio, a lo desconocido; imposibilitan su participación en la era de
la modernidad; por una parte, los retos ante la modernización tecnológica en
las aulas, se manifiesta en base a dos vertientes; una de ellas el giro
tradicional con el que muchas escuelas siguen operando y por el otro la
necesidad de renovar y modernizar todos y cada uno de los métodos y salas
de sistemas con que se cuentan; sin dejar de reconocer que solos no
pueden lograr un óptimo desempeño escolar, sino que es el trabajo colaborativo
de padres, alumnos, profesores, y directivos, que en nuestro caso una vez dado es importante aprovecharlo.
para reflexionar
La educación virtual (aprendizaje por medio de tecnología informáticas) como medio tecnológico no direcciona a la metodología del docente, pienso que cada ser humano tiene un arte propio de enseñar de construir con sus manos (habilidades y destrezas) un arte como darle mil formas a una hoja de papel que contenga un mensaje, o desarrollar al educando habilidades en el manejo de una máquina, de buscar varias estrategias o las más cortas para llegar al alcance de un objetivo, o de la táctica o tino con que debe tratar a sus estudiantes de acuerdo a su sexo, estado físico o emocional. Esto no lo reemplaza la educación virtual.
Algunas instituciones
educativas han ingresado a la modernización de aulas y oficinas, y una vez para nuestro caso dada se genera la necesidad de todos actualizarnos. sinembargo nos preguntamos: ¿Dónde quedó el currículo?
¿Cuál es el papel del currículo ante la nueva tecnología educativa? ¿Qué
hacer para no caer en implementación articular el currículo con los medios?
¿Cuáles son los medios multimediales y cómo usarlos para el diseño y desarrollo
del currículo? ¿Qué otras competencias, en su desempeño, le exige la educación
virtual al educador?
Es así, que los profesores quienes son los que tienen una
mayor interacción con el alumno son los promotores principales del uso de
las herramientas que la tecnología brinda al proceso de aprendizaje, la máxima
misión encomendada al docente de enseñar, debe realizarse con el más alto
sentido de innovación y disposición al cambio, es así que su responsabilidad
radica en adecuarse al cambio que el uso de la tecnología pone en nuestras manos.
Sería interesante dar respuesta de modo individual a preguntas tales como:
1. Porque la importancia
de la tecnología en el educación actual?
2. Existen nuevas exigencias en la educación para la sociedad del
conocimiento?
3. Es suficiente el conocimiento y la informática en el uso de la informática para incorporarla en el aula de clases?
4. Cuáles son las
características de la integración de la tecnología en el aula? 3. Es suficiente el conocimiento y la informática en el uso de la informática para incorporarla en el aula de clases?
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Planificador de proyectos_Plantilla (1)(2).docx by Joshua Allen
Muy buena reflexión la presentada en el ensayo profesor Ubaldo.
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